Temática da aula: Criatividade em sala de aula presencial e a distância
1. Descrição do tema proposto:
Refletir sobre a criatividade como um aspecto que influencia diretamente na aprendizagem dos alunos.
2. Objetivos a serem atingidos:
- Identificar a postura recorrente de instituições educacionais e de diversos docentes em relação ao perfil criativo e inovador dos alunos.
- Reconhecer a relevância da criatividade e inovação no processo ensino-aprendizado.
- Refletir sobre a importância de se realizar atividades que desenvolvam o aspecto inovador e criativo de cada aluno e pensar em atividades que possibilitem esse fato.
3. Material de estudo da aula:
A leitura dos textos é muito importante para o embasamento teórico do aprendizado.
- Texto: Criatividade, Pesquisa eInovação: O caminho surpreendente da descoberta (Acesse aqui!)
Esse
texto evidencia a importância da valorização da criatividade, pesquisa e
inovação no processo de ensino-aprendizagem.- Entrevista - Edgar Morin: "A escola mata a curiosidade" (Acesse aqui!)
Nesta entrevista à Revista Nova Escola, o educador francês, Edgar Morin revela sua concepção sobre a postura da escola quanto a curiosidade do aluno e a forma como despertar o aluno para o saber.
4 - Tarefas:
Após leitura dos textos acima citados, realizaremos algumas atividade para trocarmos conhecimento e experiências para aprofundarmos o aprendizado!
Fique atento para as datas:
- Chat – 2 pontos - Datas de realização: 07/07 (Sábado), 17h ou 08/07 (Domingo), 10h.
- Forum – 8 pontos - Data de entrega: 10/07 (terça-feira);
- Tarefa – 10 pontos - Data de entrega: 11/07 (quarta-feira);
4.1 Descrição do tema a ser tratado no Chat.
Esta semana teremos a oportunidade de socializar o nosso conhecimento e experiências por meio de uma ferramenta de comunicação mais dinâmica: o chat, que é uma ferramenta de interação síncrona, depende da participação dentro de um horário determinado, assim sendo, escolham o dia e hora dentro das opções disponibilizadas.
Leia a seguir, um trecho da música "Estudo errado" de Gabriel Pensador
(Você também pode ouvir a música na íntegra - Clique aqui para escutá-la!)
“Não
errei nenhuma questão
Não aprendi nada de bom
Mas tirei dez (boa filhão!)
Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Decoreba: esse é o método de ensino
Eles me tratam como ameba e assim eu não raciocino
Não aprendo as causas e conseqüências só decoro os fatos
Não aprendi nada de bom
Mas tirei dez (boa filhão!)
Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Decoreba: esse é o método de ensino
Eles me tratam como ameba e assim eu não raciocino
Não aprendo as causas e conseqüências só decoro os fatos
(...)
Mas o ideal é que a escola
me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais
Com matérias das quais eles não lembram mais nada”
Discutindo e ensinando os problemas atuais
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais
Com matérias das quais eles não lembram mais nada”
(“Estudo Errado”, música de Gabriel O Pensador)
Assim como a música “Estudo Errado” de “Gabriel O Pensador”, a entrevista de Edgar Morin, afirma que a escola mata a curiosidade das crianças. Vamos debater sobre os argumentos levantados por Edgar Morin para sustentar esta concepção.
- O Chat valerá 2 pontos e ocorrerá no ambiente Moodle da plataforma Lante, no seguinte endereço:
- Sua participação será obrigatória e ocorrerá em dois momentos (dia e horário) diferentes para possibilitar a participação de todos, sendo opcional a escolha do horário:
http://treinamento.lanteuff.org
- Sua participação será obrigatória e ocorrerá em dois momentos (dia e horário) diferentes para possibilitar a participação de todos, sendo opcional a escolha do horário:
- 07/07 (Sábado) às 17h;
- 08/07 (Domingo) às 10h
- 08/07 (Domingo) às 10h
4.2 Descrição do que será
discutido no Fórum:
Com base nos materiais disponíveis, vamos dicutir no fórum...
Com base nos materiais disponíveis, vamos dicutir no fórum...
(Tirinha
Mafalda, de Joaquín Salvador Lavado Tejón – Quino)
A
escola condena o erro e isso ocasiona a diminuição da criatividade e da ousadia
dos alunos, além de desestimulá-los, conforme representado nas tirinhas da
Mafalda.
Realize as seguintes atividades:
1º) Ação: Cite um fato pelo qual
passou ou presenciou, de uma atividade educativa em que a criatividade dos
alunos foi suprimida pelo professor.
2º) Réplica: Comente a citação postada
por um dos colegas do fórum, sugerindo uma forma adequada para o professor
atuar (dentro do contexto citado) desenvolvendo a criatividade e a inovação.
- Este fórum ocorrerá no ambiente Moodle da plataforma Lante, no seguinte endereço:
http://treinamento.lanteuff.org e será encerrado na terça-feira, às 23 h 55 da terça-feira da semana seguinte. A partir deste dia nenhuma mensagem será pontuada. Sua participação vale 8 pontos.
Você deve contribuir de forma significativa e não há limite mínimo nem máximo de participações. Evite textos muito longos, tente expor suas ideias com textos em torno de 120 palavras Sempre inclua a referência do que foi citado.
4.3 Descrição do que será pedido como tarefa:
O texto, Criatividade, pesquisa e inovação: O caminho surpreendente da descoberta de Mauro Maldonato e Silvia Dell’Orco discorre sobre o posicionamento repressor da escola sobre a criatividade e inovação dos alunos.
Elabore um texto reflexivo sobre a seguinte questão: “Na sua opinião, de que forma o uso dos recursos tecnológicos poderão contribuir para o processo de desenvolvimento do ensino-aprendizagem de forma criativa?”
- A atividade não poderá exceder 1 página.
- Deverá ser elaborada em um processador de texto, com fonte Times New Roman, tamanho 12, espaçamento entre linhas de 1,5.
- Deverá ser enviada pelo ambiente Moodle da plataforma Lante:
- Deverá ser enviada pelo ambiente Moodle da plataforma Lante:
http://treinamento.lanteuff.org
- A avaliação desta tarefa vale 10 pontos:
* 4 pontos – Pertinência na exposição das idéias.
* 4 pontos – Boa articulação de idéias na elaboração do texto da tarefa.
* 1 ponto – Referência bibliográficas.
* 1 ponto – Correção Gramatical.
- O prazo de entrega das tarefas vai até às 23 h 55 da quarta-feira da semana seguinte (11/07).
5. Refências:
-
MALDONATO, Mauro; DELL’ORCO, Silva. Criatividade,
Pesquisa e Inovação: O caminho surpreendente da descoberta. Texto Suporte
da Aula 1 Recurso. B. Téc. SENAC: a R. Educ. Prof., Rio de Janeiro,
v. 36, n.1, jan/abr. 2010. Disponível em: http://pigead.lanteuff.org/pluginfile.php/8914/mod_resource/content/1/Criatividade%20Pesquisa%20e%20Inova%C3%A7%C3%A3o.pdf?forcedownload=1.
Acessado em: 23 de maio de 2012.
- MORIN, Edgar. A cabeça
bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento.
Trad. Eloá Jacobina. 3. ed., Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas/planejamento-e-financiamento/escola-mata-curiosidade-425244.shtml.
Acessado em: de junho de 2012.
4.2 Endereços do áudio e imagem que contextualizaram a aula:
4.2 Endereços do áudio e imagem que contextualizaram a aula:
- QUINO. Toda Mafalda – da primeira à última tira. São Paulo: Martins Fontes, 2003. CAGNIN, A. L. Os quadrinhos. Disponível em: http://cronicasurbanas.wordpress.com/2008/10/page/3/. Acessado em: QUINO. Toda Mafalda– da primeira à última tira. São Paulo: Martins Fontes, 2003. CAGNIN, A. L. Os quadrinhos.
- GABRIEL O PENSADOR. Estudo errado. In: GABRIEL O PENSADOR. Ainda é só o começo. Rio de Janeiro: Sony Music, p1995, 1 CD (ca. 57 min). Faixa 6 (5 min 12 s). Disponível em: http://www.kboing.com.br/gabriel-o-pensador/1-1007648/.Acessado em: 10 de junho de 2012.
